Pese a ello, su alto nivel en la investigación y su reconocimiento a nivel nacional e internacional, no se ve compensado con la financiación, ya que, según se lamenta el vicerrector de Investigación en 2014 “Canarias ocupó el penúltimo puesto de las comunidades autónomas españolas en inversión en I+D+I”.

Grupos de Investigación

Son la estructura básica para el desarrollo de investigaciones. A fecha de diciembre de 2014 la Universidad de La Laguna contabiliza en sus registros un total de 397 grupos de I+D+I. De esta cantidad, 36 son unipersonales, 125 son interdepartamentales y 65 interdisciplinares.

Transferencia de Conocimientos

La Universidad de La Laguna cuenta con la Oficina de Transferencia de Resultados y de Investigación (OTRI), para establecer una conexión entre la investigación que se desarrolla en la institución educativa y el entorno socioeconómico y empresarial local, nacional e internacional. Una de sus funciones prioritarias, por lo tanto, es difundir entre empresas e instituciones los resultados de las investigaciones que se producen en la ULL.

La OTRI depende del Vicerrectorado de Investigación e Internacionalización, y es por esto que entre sus objetivos se encuentra también ofrecer a los clientes potenciales y a los investigadores, fórmulas de colaboración, por lo que desarrolla labores de asesoramiento y de asistencia técnica a la hora de llevar a cabo acuerdos, convenios y contratos de investigación, de aquí que también gestione la protección de la propiedad industrial e intelectual de la ULL.

Este servicio está integrado en las redes OTRI de Universidades, de Uniemprendia para emprendedores y de la Red Europea Proton.

Convenios y Acuerdos de colaboración científica 

Durante el curso 2014-15 la OTRI gestionó convenios y contratos de colaboración científica, con diferentes entidades públicas y empresas privadas. Estos acuerdos se refieren al desarrollo de estudios e investigaciones en disciplinas diversas como psicología, química, desarrollo tecnológico o física, entre otros.

La OTRI se encarga igualmente de gestionar la participación de la ULL en asociaciones, fundaciones o clústers que tengan como interés la transferencia de resultados de las investigaciones.

Clústers

La OTRI se encarga igualmente de gestionar la participación de la ULL en asociaciones, fundaciones o clústers que tengan como interés la transferencia de resultados de las investigaciones.

Protección de resultados.

Patentes

La gestión y asesoramiento en materia de propiedad industrial e intelectual, también es competencia de la OTRI, por cuanto garantiza la transferencia de la tecnología y los conocimientos generados en la ULL, para que las empresas los puedan utilizar y convertirse así en un beneficio para la sociedad. Una de sus funciones es la tramitación y seguimiento de las solicitudes de patentes, que durante 2014, trabajó con patentes activas en países de todo el mundo.

Actividades

A lo largo de 2014 la ULL organizó o acogió numerosas actividades tendentes a difundir su labor investigadora. Algunas de ellas fueron:

• I Congreso Nacional de Patología Bio-Psico Social: coorganizado por el Departamento de Psicología Clínica, Psicobiología y Metodología de la Universidad de La Laguna; la Dirección General de Salud Pública del Gobierno de Canarias y la Asociación de Cooperación Juvenil San Miguel Adicciones. En este foro científico se abordó los comportamientos relacionados con las adicciones, no solo a sustancias, sino a otros factores, como el juego patológico, las compras compulsivas, el sexo, Internet o los teléfonos móviles, entre otros.

En 2014 se desarrollaron actividades para acercar la ciencia a los más jóvenes, como el I Campus Científico “Cienci@ull” o la I Feria de Vocaciones Científicas y Profesionales de Canarias

• “Vamos al laboratorio”: se trata de un programa de prácticas científicas en los centros de secundaria, promovido por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación de la Universidad de La Laguna, Cienci@ULL. Su objetivo es acercar la actividad científica y profesional de la ULL al alumnado de 4º de ESO y bachiller de Tenerife, a través de la realización de prácticas de laboratorio con casos reales. En ellas, un investigador de la Asociación de Jóvenes Investigadores de Tenerife (JINTE) se desplaza al centro para realizar la práctica con el alumnado. Las áreas de investigación son informática, biología, microbiología, neurociencia, geología, biosanitaria, robótica y ciencias agrícolas.

En 2014 se realizaron cuatro prácticas: en el IES Profesor Martín Miranda, en el IES Viera y Clavijo, el CEIP Nuestra Señora del Buen Consejo y en el British School of Tenerife, en los que en total participaron unos 200 chicos y chicas. Esta iniciativa se enmarca en un proyecto más amplio denominado “Acciones para el fomento de las vocaciones científicas y profesionales del alumnado de la Isla de Tenerife.

• Campus Científico Cienci@ULL: por primera vez la Unidad de Cultura Científica Cienci@ULL organizó este campus de verano, dirigido a jóvenes y concebido como una experiencia de educación no formal en ciencia y conocimiento. En la actividad participaron 50 estudiantes de la ESO, y se enmarcó dentro de las acciones de Fomento de las Vocaciones Científicas y Profesionales entre estudiantes de primaria y secundaria.

• Semana Científica Antonio González: Organizada por el Departamento de Química Orgánica, en 2014 se celebró la XVIII edición de esta convocatoria que reunió en la ULL a los mejores especialistas del país en química orgánica.

I Feria de Vocaciones Científicas y Profesionales de Canarias

• “I Feria de Vocaciones Científicas y Profesionales de Canarias”: se desarrolló en el mes de octubre con el fin de incrementar el interés de los y las jóvenes de Tenerife por la ciencia, la tecnología, la innovación y el emprendimiento para el desarrollo de su futuro profesional. Se instalaron 35 stands en las calles de La Laguna, en los que se mostró la producción científica de los principales centros de investigación y, en especial, de la Universidad de La Laguna. Mediante talleres y exposiciones se acercó la actividad investigadora que se desarrolla en los centros de I+D Canarios, por lo que participaron los grupos de investigación de Bioantropología, el Grupo de Observación de la Tierra y la Atmósfera, el Instituto de Enfermedades Tropicales de la Universidad de La Laguna, el Instituto Español de Oceanografía, el Instituto de Productos Naturales y Agrobiología – CSIC , el Banco Español de Algas (ULPGC), la Plataforma Oceánica de Canarias (PLOCAN) o el Instituto Astrofísico de Canarias (IAC), entre otros.

Campus de Excelencia Internacional (CEI)

El Campus de Excelencia internacional (CEI) Atlántico Tricontinental de las dos universidades públicas canarias se creó en 2010, para convertir a las Islas Canarias en referente de proyectos docentes, de investigación, innovación y transferencia, además de un catalizador de talento, a través del trabajo conjunto de las dos instituciones (Universidad de La Laguna y Universidad de Las Palmas de Gran Canaria). La iniciativa se sostiene en la situación geográfica del Archipiélago, ubicado en el eje Europa-África-Latinoamérica, por lo que supone un enlace tricontinental estratégico inmejorable.

En estos cuatro años de andadura, el CEI ha movilizado unos 130 millones de euros, en acciones diferentes tanto de investigación como de creación de infraestructuras que facilitan y fomentan la constitución de proyectos competitivos y con proyección social. Ejemplos de ello son la creación de una red de parques científicos y tecnológicos o proyectos competitivos con financiación europea, como los destinados a la captación de talentos o un nuevo centro tecnológico para el Instituto de Astrofísica de Canarias.

En 2014 el CEI obtuvo la máxima nota (A) en la evaluación que realizaron expertos internacionales, designados por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. En su informe, los evaluadores consideraron que las dos universidades públicas canarias “han entendido cómo contribuir a la economía europea a través del desarrollo del entorno socio-económico y territorial de su región, sensibilizar a las instituciones lo cales y regionales para que se apoyen en el conocimiento que producen, y utilizar éste para mejorar las condiciones económicas y de vida de países del entorno tricontinental,principalmente África Occidental y Latinoamérica”.

En 2014 el Ministerio de Educación otorgó al CEI la máxima puntuación por su contribución al desarrollo socio-económico y territorial de su región

El trabajo que desarrolla el CEI-Campus Atlántico Tricontinental, tiene como materia conductora la sostenibilidad integral, tanto desde el punto de vista medioambiental, como de elementos urbanísticos, el desarrollo económico del territorio o la cooperación al desarrollo con África y Latinoamérica. Se trata, en todo caso, de un proyecto en coherencia con la línea de la economía global sostenible.

Para llevar a cabo esta estrategia, el CEI desarrolla sus actividades en tres áreas temáticas del conocimiento concretas:
• Astrofísica
• Biomedicina Aplicada a la Cooperación al Desarrollo
• Tecnologías Marinas y Marítimas

Es por esto que la temporalidad de dicho espacio se ha establecido en el quinquenio 2010-2015. Así, se propuso como exigencia para 2015 llegar a la excelencia en estas áreas temáticas de especialización.

Para el desarrollo de su actividad, el CEI ha contado con el apoyo de las administraciones públicas canarias, agentes sociales y del tejido empresarial del Archipiélago y en este período se han desarrollado numerosas iniciativas conjuntas en las siguientes materias:

– Adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y nuevos proyectos docentes: Se convocó el Programa de Talento Tricontinental, basado en la contratación de investigadores de Europa, África y Latinoamérica, que permita potenciar la internacionalización del CEI. Resultaron seleccionados y contratados, desde el mes de marzo, 27 investigadores, en las áreas de especialización del Campus: Ciencias y Tecnologías Marino-Marítimas, Astrofísica, Biomedicina Aplicada a la Cooperación al Desarrollo y Sostenibilidad Integral.

Se han integrado estudios de másteres y doctorado ya existentes, como Economía y Política Pública, (que en el curso 2013-2014 entró en su proceso de verificación) y comenzaron a impartirse los másteres en:
• Interuniversitario de Investigación y Diagnóstico de Enfermedades Tropicales. Este posgrado incluyó una actividad de campo en la que el alumnado se desplazó hasta Senegal para conocer en el terreno el sistema sanitario de éste país.
• Biología Marina, con actividades de campo en El Hierro y en Cabo Verde, donde se estudió a los cetáceos y se analizó las condiciones de contaminación, el funcionamiento de las reservas marinas y la estabilidad de los ecosistemas de la zona.

Visita al Instituto de Enfermedades Tropicales

– Programas científicos el CEI ha intervenido en acciones para el desarrollo de nuevas infraestructuras de excelencia o tecnológicas, como las del SEGAI. De igual manera, ha generado proyectos relacionados con la sostenibilidad, cambio climático o aplicaciones tecnológicas en astrofísica. También se ha iniciado el diseño de la Plataforma de I+D de turismo de canarias, para centralizar los recursos que en este sector aportan ambas universidades. Se han comenzado a diseñar el Máster Internacional Interuniversitario de Conservación en las Islas de la Macaronesia (con Canarias, Madeira y Azores). Por otra parte la ULL se ha vinculado a la creación del Parque Científico-Tecnológico (PCTT).

– Transformación del campus: Una tercera actuación ha sido las diferentes medidas que se han tomado para la transformación del campus. Entre dichas acciones se encuentran su adecuación a la excelencia científica, con la mejora de la accesibilidad a los campus y edificios universitarios, su señalética (recogido en el apartado “accesibilidad” del bloque “Igualdad”) o la implantación del Plan de Gestión Integral de Residuos (descrito en el bloque “Medio Ambiente”). También se han generado programas de conectividad a través de las TIC entre la ULL y la ULPG, con clases mediante video-conferencias en el máster de Arqueología; así como los avances en educación a distancia que ha propiciado la ULL, con los campus de La Palma o Adeje (en el sur de Tenerife).